七零娇娇女和大佬的包办婚姻 第25节（3 / 4）
小田乖乖地跟在宋妍旁边，不吵不闹。王校长没特意逗小田，但赞许地对他笑笑。
他开门见山地说：“几位同志都是部队安排来教初中生的老师，都是有能力有学历的人。现在呢，因为一些情况，领导要求临时加一场资格考核，考核通过的同志才能当老师，这也是为了让家长和孩子们日后能更加信任学校和老师。”
其中一个老师问道：“王校长喊我们今天来是让我们在这考试吗？”
王校长摆摆手道：“不，你们几位同志不需要参加考核，叫你们来开会是为了群策群力，同志们共同商讨如何对小学部的老师进行考核，这个度怎么把握。”
他补充道：“同志们都知道，复课来之不易，学校的班子也是好不容易凑起来的。小学部的老师能力上肯定是比不上在座的各位同志，所以各位同志确定考核方式的时候要考虑到这一点，不能用你们的能力去衡量小学部的老师，要充分考虑她们的能力范围。”
宋妍似乎有一点点明白。学校老师是可以领口粮和工资的，保不齐有有心人嫉妒，想搅合一番。原本定好的就是报道完等着开学就行，并没有考核这回事。现在急匆匆地做出临时决定，肯定是有人提了意见。
如果没人提意见，程序就可以简化。既然有人提了，就不得不进行资格考核。听校长的意思是要考虑老师们学历不高的情况，考核方式不能太难。
王校长问：“几位同志想想具体的考核方式？这个任务能完成吧？”
“没问题。”
王校长老成持重地点点头：“办公室让给你们讨论，我就不参与了，我充分信任各位同志的能力。迟点我再过来。”成功把任务甩出去的王校长心里偷偷乐，踱着小步离开办公室。
其中有位同志前几年就是老师，为了随军辞掉工作来了这里。
她率先说：“咱们这里缺老师，肯定都是跟班上或者一个老师带好几个年级。所以我们可以出几道算术题，将一到五年级的知识点都纳入出题范围，另外再加一项粉笔字板书考核。这样语文和数学都考到了。”
她提出的考核办法很常规，可惜不太适应实际情况。
另一个人有些不赞同，试探着提出：“其实，小学部的老师并不一定都念到了小学毕业，有些嫂子就念到三年级，也被选上了。王校长说的要考虑小学部教师同志的能力，应该就是让我们考虑到这部分人。”
当老师的同志没想到缺人缺到这种程度，念完三年级的人就被招来当小学老师，这真的能行吗？
她沉默了一会儿。
“要不这样吧，我们就考背语录。”另一个人兴致高昂地说，“新教材肯定有思想教育的内容。用背语录的方式考核，既不难，又能保证有用。”
宋妍不太认同背语录的方式，虽说校长暗示她们将考核标准定低一些，但是语录几乎人人会背，随便叫一个家属院的婶子来参加考核都能通过，完全起不到作用。
她提出了一点改进：“要不这样，把语录里面一些最有名句子的摘出来，空出个别字词让她们填空。这样既能照顾到教师同志的水平，也能有区分度。”
“这种方式不错。”
“我也认同。”
当老师的同志同样认可。这样起码能考核到基本能力，太过敷衍她不能接受，她是有职业道德的。
她问：“数学还是出题目？把难度放低一点，算算加减乘除。”
其他人纷纷点头。
五个人毕竟是有真材实料的，一起商讨效率很高，没多久就选定了既有知名度又适合这次考核水准的句子。
“那接下来我们一人想两道题？等会儿汇总决定哪些入选。”
其他人都没有意见。校长办公室一时静悄悄的，预备教师们都绞尽脑汁想题目。
出数学题也要符合时代风貌，宋妍整理思绪。
没一会儿她想了两道题。一道是“军人同志列队演习，排长要求五人站成一排，一共站六排，请问包含排长在内一共有多少名军人同志”，另一道也是差不多的载体，只不过难度不再是背乘法口诀就能解题。
在场的老师们渐渐都完成了构思，所有人把自己的题目说出来供大家评价是否合适。 ↑返回顶部↑
他开门见山地说：“几位同志都是部队安排来教初中生的老师，都是有能力有学历的人。现在呢，因为一些情况，领导要求临时加一场资格考核，考核通过的同志才能当老师，这也是为了让家长和孩子们日后能更加信任学校和老师。”
其中一个老师问道：“王校长喊我们今天来是让我们在这考试吗？”
王校长摆摆手道：“不，你们几位同志不需要参加考核，叫你们来开会是为了群策群力，同志们共同商讨如何对小学部的老师进行考核，这个度怎么把握。”
他补充道：“同志们都知道，复课来之不易，学校的班子也是好不容易凑起来的。小学部的老师能力上肯定是比不上在座的各位同志，所以各位同志确定考核方式的时候要考虑到这一点，不能用你们的能力去衡量小学部的老师，要充分考虑她们的能力范围。”
宋妍似乎有一点点明白。学校老师是可以领口粮和工资的，保不齐有有心人嫉妒，想搅合一番。原本定好的就是报道完等着开学就行，并没有考核这回事。现在急匆匆地做出临时决定，肯定是有人提了意见。
如果没人提意见，程序就可以简化。既然有人提了，就不得不进行资格考核。听校长的意思是要考虑老师们学历不高的情况，考核方式不能太难。
王校长问：“几位同志想想具体的考核方式？这个任务能完成吧？”
“没问题。”
王校长老成持重地点点头：“办公室让给你们讨论，我就不参与了，我充分信任各位同志的能力。迟点我再过来。”成功把任务甩出去的王校长心里偷偷乐，踱着小步离开办公室。
其中有位同志前几年就是老师，为了随军辞掉工作来了这里。
她率先说：“咱们这里缺老师，肯定都是跟班上或者一个老师带好几个年级。所以我们可以出几道算术题，将一到五年级的知识点都纳入出题范围，另外再加一项粉笔字板书考核。这样语文和数学都考到了。”
她提出的考核办法很常规，可惜不太适应实际情况。
另一个人有些不赞同，试探着提出：“其实，小学部的老师并不一定都念到了小学毕业，有些嫂子就念到三年级，也被选上了。王校长说的要考虑小学部教师同志的能力，应该就是让我们考虑到这部分人。”
当老师的同志没想到缺人缺到这种程度，念完三年级的人就被招来当小学老师，这真的能行吗？
她沉默了一会儿。
“要不这样吧，我们就考背语录。”另一个人兴致高昂地说，“新教材肯定有思想教育的内容。用背语录的方式考核，既不难，又能保证有用。”
宋妍不太认同背语录的方式，虽说校长暗示她们将考核标准定低一些，但是语录几乎人人会背，随便叫一个家属院的婶子来参加考核都能通过，完全起不到作用。
她提出了一点改进：“要不这样，把语录里面一些最有名句子的摘出来，空出个别字词让她们填空。这样既能照顾到教师同志的水平，也能有区分度。”
“这种方式不错。”
“我也认同。”
当老师的同志同样认可。这样起码能考核到基本能力，太过敷衍她不能接受，她是有职业道德的。
她问：“数学还是出题目？把难度放低一点，算算加减乘除。”
其他人纷纷点头。
五个人毕竟是有真材实料的，一起商讨效率很高，没多久就选定了既有知名度又适合这次考核水准的句子。
“那接下来我们一人想两道题？等会儿汇总决定哪些入选。”
其他人都没有意见。校长办公室一时静悄悄的，预备教师们都绞尽脑汁想题目。
出数学题也要符合时代风貌，宋妍整理思绪。
没一会儿她想了两道题。一道是“军人同志列队演习，排长要求五人站成一排，一共站六排，请问包含排长在内一共有多少名军人同志”，另一道也是差不多的载体，只不过难度不再是背乘法口诀就能解题。
在场的老师们渐渐都完成了构思，所有人把自己的题目说出来供大家评价是否合适。 ↑返回顶部↑