第1449章（1 / 3）
而此时，学生们确认，那种距离的含义是：这三人不觉得自己与普通人是同类。
学生：他们可能觉得普通人是蝼蚁？靠，这是什么反派设定？
不过这三人好像并不在乎被学生们当作反派。
或者说，他们不在乎普通人学生的任何想法。
他们只是要求这二十个学生尽量紧密地站到一起，然后他们仨站成三角形将学生们包围起来。
接着三人手上做了一些动作。
二十个学生感到身上产生了一些暖意，将昨晚残留的阴冷彻底驱散。
三位专家通知这二十个学生可以自由活动了、这事结束了。
并给了他们一个电话号码。
专家：
“再次提醒你们，记住，不要再玩那种愚蠢的游戏了。”
“以后如果遇到类似的问题，可以打这个电话。”
“当然前提是，你们没有在遇到问题的当时立即死亡、还能活到可以播出电话之时。”
“至于播出电话之后，你们能不能撑到救援赶到时，那又是另一回事了。”
“知道你们昨晚能完好无损地活下来有多幸运吗？”
“如果是常规情况，你们至少会死一半。”
“另一半即使侥幸活下来，身体与精神却会遭受不可修复的双重重伤。”
“你们的幸运在于，同时吸引到了两只妖。”
“且这两只妖的食谱不大一样。”
“这两只妖几乎在同一时间盯住了你们。”
“但一只的目标是吃你们，它对你们出手了。”
“另一只则偏好吃妖，所以它先蛰伏起来。”
“等到喜欢吃人的那只扑向你们、专注于期待美味时，吃妖的这只才伸出利爪，将吃人的那只一击毙命。”
“你们听见的那声巨大的猫叫，就是喜欢吃人的妖在被喜欢吃妖的妖杀死时发出的。”
“五零二窗户上的抓痕则是吃妖的妖在狩猎时顺便留下的。”
“但凡偏好吃妖的那只妖没有路过，或者选择迟一些动手。”
“比如在偏好吃人的妖嘴里塞满人肉时才攻击。”
“你们现在都不可能好端端地站在我们面前，还有闲心质疑我们。”
学生们：“……并没有质疑。”
专家不屑反驳，抬脚便要离开。 ↑返回顶部↑
学生：他们可能觉得普通人是蝼蚁？靠，这是什么反派设定？
不过这三人好像并不在乎被学生们当作反派。
或者说，他们不在乎普通人学生的任何想法。
他们只是要求这二十个学生尽量紧密地站到一起，然后他们仨站成三角形将学生们包围起来。
接着三人手上做了一些动作。
二十个学生感到身上产生了一些暖意，将昨晚残留的阴冷彻底驱散。
三位专家通知这二十个学生可以自由活动了、这事结束了。
并给了他们一个电话号码。
专家：
“再次提醒你们，记住，不要再玩那种愚蠢的游戏了。”
“以后如果遇到类似的问题，可以打这个电话。”
“当然前提是，你们没有在遇到问题的当时立即死亡、还能活到可以播出电话之时。”
“至于播出电话之后，你们能不能撑到救援赶到时，那又是另一回事了。”
“知道你们昨晚能完好无损地活下来有多幸运吗？”
“如果是常规情况，你们至少会死一半。”
“另一半即使侥幸活下来，身体与精神却会遭受不可修复的双重重伤。”
“你们的幸运在于，同时吸引到了两只妖。”
“且这两只妖的食谱不大一样。”
“这两只妖几乎在同一时间盯住了你们。”
“但一只的目标是吃你们，它对你们出手了。”
“另一只则偏好吃妖，所以它先蛰伏起来。”
“等到喜欢吃人的那只扑向你们、专注于期待美味时，吃妖的这只才伸出利爪，将吃人的那只一击毙命。”
“你们听见的那声巨大的猫叫，就是喜欢吃人的妖在被喜欢吃妖的妖杀死时发出的。”
“五零二窗户上的抓痕则是吃妖的妖在狩猎时顺便留下的。”
“但凡偏好吃妖的那只妖没有路过，或者选择迟一些动手。”
“比如在偏好吃人的妖嘴里塞满人肉时才攻击。”
“你们现在都不可能好端端地站在我们面前，还有闲心质疑我们。”
学生们：“……并没有质疑。”
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