第102章 力消蒙昧（2 / 3）
喜臻暗暗地为彼此打气。
……………………………
建大集市和改造山林的工作皆已完成，喜臻出使球国的期限还剩下三个多月。
这下隗达急了。
虽然喜臻目前所提出的这几项举措已经从根本上改变了球国，但跟那十座城相比他觉得还是不够的，如今眼看还剩三个多月了，他一定得让她多为球国出谋划策才行。
喜臻心里自然有数。
她早就做好了这一年的工作计划。她在静等每一个计划实施的最佳时机。
次日一早，隗达便问喜臻：“广安候，如今大集市正常营业了，山林的树苗也在茁壮成长中，是不是应该开始下一个计划了？”
“是的，大王，如今球国的经济问题解决了，也随之解决了大部分人的就业问题，接下来我们便要解决全民的素质教育问题了。”喜臻答道。
“素质教育？”隗达还是第一次听到这个词，虽然他很聪明，从字面上便大致地理解了这个词的意思，但听喜臻提出这个问题来他还是难掩满脸的不解。
“就是将‘读书、识字、懂大道理’这几项普及到每一个人的身上。”喜臻说。
“要普及到每一个人的身上？广安候，这根本不可能，老实说，球国人不吃这一套，因为他们中的绝大多数人都不爱读书，这是千百年来根深蒂固的观念，他们可不想做只懂之乎者也的文弱书生。”
“大王，谁说多读书的人就一定是文弱书生了？只要文武结合，每一个人都可以全面发展的。相反，如果只是一味地提升武力，而忽视了素质教育，日久天长，则会出现越来越多不讲道理的蛮子，这样的国家也是很难在众多强国中脱颖而出的。”
“可是但凡紧要关头，还是武力比才学更实用的啊。”隗达说。
这是球国历代传承的理念，认为读书是名门子弟附庸风雅的事，平凡老百姓是没有资格也没有能力读书识字的。
如今听喜臻的意思是要让球国人都接受教育，这种举措虽然很大胆也很有新意，但在隗达看来却不怎么可行。
“大王，您的话臣女不完全认同，臣女认为——国家危难关头要的可不仅仅是武力，而是智慧，严格来说，智慧比武力更具战斗力。”
“你该不会想把球国人都培养成知识渊博的思想家吧？”隗达一脸惊恐地问。
“这当然是不可能的，臣女的出发点是——让全民远离蒙昧。”
“好吧，这个想法倒是挺好的，但是这事将会非常难办，你打算怎么做呢？”
“在每个区建一所学校，让该区的适龄儿童去上学。然后在每个城市建起码一所精英学校，将每个区的学校里成绩或者表现特别突出的孩子选到这里来读书，这类学校意在培养国家人才，因此大王每年可以从这些人中挑选适合的人才来为国家服务。”喜臻说。
隗达的脸色终于好看了些。
确实，球国求才若渴，但苦于人才难得。
如果通过这种教育方式培养和发现人才的话，倒是一件挺利于国家发展的事。
这个政策跟喜臻在曦国所推行的学校教育是基本一样的，因为她知道——每个国家的国情虽然不一样，但教育的问题却大同小异。还因为教育问题是振兴一个国家的最基本问题，所以任何想要繁荣昌盛起来的国家都应该重视它。
“这是曦国也在普及的一个政策，目的就是让全民都能获得教育的权利。”喜臻又说。
“不过有些百姓并不喜欢读书，他们认为读书无用，如果强制让他们读书恐怕也不是一件容易的事，假如处理不好，说不定还会适得其反呢。”隗达叹着气说。
到这个时候他才意识到球国的教育问题有多严重。
但确实，现在即使是意识到了，要实施起来也绝非易事，因为没有知识的父母大多也不会想到要重视儿女们的教育。
“正因为如此，我们更要加把劲来宣传。我们先在各个区张贴典故，让大家从历代名人的读书事迹中得到激励和启发。同时，我们一边着手建造学校。” ↑返回顶部↑
……………………………
建大集市和改造山林的工作皆已完成，喜臻出使球国的期限还剩下三个多月。
这下隗达急了。
虽然喜臻目前所提出的这几项举措已经从根本上改变了球国，但跟那十座城相比他觉得还是不够的，如今眼看还剩三个多月了，他一定得让她多为球国出谋划策才行。
喜臻心里自然有数。
她早就做好了这一年的工作计划。她在静等每一个计划实施的最佳时机。
次日一早，隗达便问喜臻：“广安候，如今大集市正常营业了，山林的树苗也在茁壮成长中，是不是应该开始下一个计划了？”
“是的，大王，如今球国的经济问题解决了，也随之解决了大部分人的就业问题，接下来我们便要解决全民的素质教育问题了。”喜臻答道。
“素质教育？”隗达还是第一次听到这个词，虽然他很聪明，从字面上便大致地理解了这个词的意思，但听喜臻提出这个问题来他还是难掩满脸的不解。
“就是将‘读书、识字、懂大道理’这几项普及到每一个人的身上。”喜臻说。
“要普及到每一个人的身上？广安候，这根本不可能，老实说，球国人不吃这一套，因为他们中的绝大多数人都不爱读书，这是千百年来根深蒂固的观念，他们可不想做只懂之乎者也的文弱书生。”
“大王，谁说多读书的人就一定是文弱书生了？只要文武结合，每一个人都可以全面发展的。相反，如果只是一味地提升武力，而忽视了素质教育，日久天长，则会出现越来越多不讲道理的蛮子，这样的国家也是很难在众多强国中脱颖而出的。”
“可是但凡紧要关头，还是武力比才学更实用的啊。”隗达说。
这是球国历代传承的理念，认为读书是名门子弟附庸风雅的事，平凡老百姓是没有资格也没有能力读书识字的。
如今听喜臻的意思是要让球国人都接受教育，这种举措虽然很大胆也很有新意，但在隗达看来却不怎么可行。
“大王，您的话臣女不完全认同，臣女认为——国家危难关头要的可不仅仅是武力，而是智慧，严格来说，智慧比武力更具战斗力。”
“你该不会想把球国人都培养成知识渊博的思想家吧？”隗达一脸惊恐地问。
“这当然是不可能的，臣女的出发点是——让全民远离蒙昧。”
“好吧，这个想法倒是挺好的，但是这事将会非常难办，你打算怎么做呢？”
“在每个区建一所学校，让该区的适龄儿童去上学。然后在每个城市建起码一所精英学校，将每个区的学校里成绩或者表现特别突出的孩子选到这里来读书，这类学校意在培养国家人才，因此大王每年可以从这些人中挑选适合的人才来为国家服务。”喜臻说。
隗达的脸色终于好看了些。
确实，球国求才若渴，但苦于人才难得。
如果通过这种教育方式培养和发现人才的话，倒是一件挺利于国家发展的事。
这个政策跟喜臻在曦国所推行的学校教育是基本一样的，因为她知道——每个国家的国情虽然不一样，但教育的问题却大同小异。还因为教育问题是振兴一个国家的最基本问题，所以任何想要繁荣昌盛起来的国家都应该重视它。
“这是曦国也在普及的一个政策，目的就是让全民都能获得教育的权利。”喜臻又说。
“不过有些百姓并不喜欢读书，他们认为读书无用，如果强制让他们读书恐怕也不是一件容易的事，假如处理不好，说不定还会适得其反呢。”隗达叹着气说。
到这个时候他才意识到球国的教育问题有多严重。
但确实，现在即使是意识到了，要实施起来也绝非易事，因为没有知识的父母大多也不会想到要重视儿女们的教育。
“正因为如此，我们更要加把劲来宣传。我们先在各个区张贴典故，让大家从历代名人的读书事迹中得到激励和启发。同时，我们一边着手建造学校。” ↑返回顶部↑